Einfache Lesespurgeschichten Mathematik

"Verstehen - Vernetzen - Merken - ein Prinzip, das für den Mathematikunterricht ebenso gilt wie für den Deutschunterricht. Was könnte also sinnvoller sein, als mit der Vernetzung bereits bei der Methode zu beginnen, wie es die Arbeit mit Lesespurgeschichten ermöglicht? Was aber verbirgt sich dahinter? Lesespurgeschichten sind wie eine Schnitzeljagd, mit der motivierend das genaue Lesen geschult wird. Über nummerierte Textabschnitte, deren Nummern auf einem Bild wiederzufinden sind, muss durch genaues Lesen und das Finden von Schlüsselbegriffen der richtige Weg, die Spur, durch das Bild gefunden werden. Ungenaues Lesen führt dabei in eine Sackgasse und zurück zur vorherigen Nummer, die erneut gelesen werden muss, um dann den richtigen Weg zu finden.

Auch bei dem vorliegenden Material, das mathematische Lerninhalte für die Klassen 1 und 2 in zwei Differenzierungsstufen vermittelt, ist dieses Prinzip eine besonders motivierende Art, sinnentnehmendes Lesen kindgerecht zu schulen und Inhalte verschiedener Fächer damit zu verknüpfen. Mit den Geschichten verbunden werden mathematische Kompetenzen wie

Orientierung im Raum

geometrische Figuren und Körper erkennen, benennen und darstellen

Addieren und Subtrahieren (Zahlenraum bis 20 bzw. 100)

Schriftliches Addieren und Multiplizieren

Größen (cm, m)

Verknüpfen mathematischer Inhalte mit genauem Lesen bei gleichzeitiger Entwicklung dauerhafter Lesemotivation sowie Lese- und Rechenfreude."

Eine Rezension von Gabriela Krüsmann | Grundschulmagazin 02-2021, S. 63